Zafer PartisiBürokrasi ve Sivil Toplum Kuruluşlarından Sorumlu Genel Başkan Yardımcısı Esmaül Hüsna Aslan, ” Eğitim Bakanlığı tarafından açıklanan 2021-2022 örgün eğitim istatistiklerine göre 866 bin kız öğrenci eğitimden dışlandı. Burada 800.000’den fazla bir sayı kabul edilemez. Milli Eğitim Bakanlığı’nın sunduğu verilere göre daha da vahim bir tablo var” dedi.
Zafer Partisi’nden Esmaül Hüsna Aslan; Milli Eğitim Bakanlığı verileriyle okullaşma oranına, Türkiye İstatistik Kurumu (TÜİK) bilgileriyle yoksulluk oranına ve sığınmacıların sorunlarına dikkat çekti. Aslan, “Geçmiş yıllarda olduğu gibi, eğitim düzeyi yoksulluğun temel faktörlerinden biri olmaya devam etti” diyen Aslan, “TÜİK hesaplamalarına göre okuma yazma bilmeyenlerin yüzde 27,7’si, okul bitirmemiş olanların yüzde 24,4’ü, bunların yüzde 13,8’i, lise ve dengi okul mezunlarının ise yüzde 7,8’i yoksul olarak hesaplandı. Yükseköğretim mezunlarında yoksulluk oranı yüzde 2,6 olarak belirlendi.” söz konusu.
Aslan, “Milli Eğitim Bakanlığı’nın açıkladığı 2021-2022 örgün eğitim istatistiklerine göre 866 bin kız öğrenci eğitimden dışlandı.” Milli Eğitim Bakanlığı’nın sağladığı veriler.” .
“KENDİ KAYNAKLARIMIZI KENDİ OĞULLARIMIZ İÇİN HARCARSAK ÇOK ŞEYİ DAHA HIZLI BAŞARABİLİRİZ”
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanı Derya Yanık’ın Türkiye’nin mültecilere insani yardım için kendi kaynaklarından yaklaşık 45 milyar dolar harcadığına ilişkin sözlerini hatırlatan Aslan, “Bu kaynakları kendi çocuklarımız için, geleceğimiz için harcasaydık. , birçok şeyi daha hızlı başarabiliriz.’Kaynak nerede?’ Soruyu soran hükümete şunu söylemek istiyorum, ‘Yani istendiğinde kaynak bulunabilir'”. Zafer Partisi’nden Esmaül Hüsna Aslan’ın açıklamaları şöyle:
“EN BÜYÜK SORUN KIZLARIN OKULLANMASINDA”
“Ben de bir kadın siyasetçi olarak toplumun her kesiminde unutularak mücadele etmeye devam ediyorum. Kadınların, kız çocuklarının, öğrencilerin emeğine destek olmak için elimden geleni yapıyorum. Ne olursa olsun çocuklar okusun, kızlar da okusun. ülkemizin güneydoğusunda eğitimleri engellenen kız çocuklarının durumunu biliyoruz.25 kişilik sınıflara kaç çocuğun yerleştirildiğini biliyoruz.Bunlar aşılması gereken sorunlar olsa da en büyük sorun kızların okullaşmasıdır.Türkiye’nin verilerine göre Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği, eğitim görmesi gereken 800 binden fazla kız çocuğu şu anda okulda değil.Tablo kabul edilemez!Milli Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) açıkladığı 2021-2022 örgün eğitim istatistiklerine göre 866 bin kadın öğrenciler eğitimden dışlandı.Buradaki 800 binden fazla rakam kabul edilemez.Milli Eğitim Bakanlığının verdiği bilgilere göre daha vahim bir tablo.Eğitim sisteminin geldiği nokta itibariyle yeni bir düzen oluşturmaya yetecek kadar çocuklarımız var. ülke temel eğitimden mahrum bırakılıyor ve geleceğimiz karartılıyor. Yine ÇHD’nin verdiği bilgilere göre özellikle eğitime erişimde kız çocuklarımıza yönelik ayrımcılık şiddetini daha da artırmıştır.
“KADERLERİNE BIRAKILDIKLARI DEMEKTİR”
Halk eğitimi, tam olarak dezavantajlı grupların erişim hakkını sağlayacak şekilde işlev görmelidir. Kız ve erkek öğrenciler arasında okullaşma oranlarında her zaman bir fark olmuştur. Maalesef bu makasın yavaş yavaş açıldığını görüyoruz. Kız çocukların okullaşma oranının düşük olması ve eğitim düzeyi yükseldikçe eğitim seviyesinin düşmesi, bu çocukların erken yaşta evlendirilme, aile içi şiddet, ev işlerinde çalıştırılma, çocuk personel olma gibi zorluklarla karşılaşması anlamına gelmektedir. Özellikle yoksullukla kesişen kız çocuklarının dezavantajı, kırılmaz bir döngü içinde şanslarına bırakılmaları anlamına geliyor.
“YÜKSEKÖĞRETİM MEZUNLARINDA YOKSULLUK ORANI YÜZDE 2,6 OLARAK BELİRLENDİ”
Önceki yıllarda olduğu gibi, eğitim düzeyi yoksulluğun ana faktörlerinden biri olmaya devam etmiştir. TÜİK’in hesaplamalarına göre okuma yazma bilmeyenlerin yüzde 27,7’si, hiç okul bitirmemiş olanların yüzde 24,4’ü, lise altı eğitimlilerin yüzde 13,8’i ve lise ve dengi okullardan mezun olanların yüzde 7,8’i yoksul olarak hesaplandı. . Yükseköğretim mezunları arasında yoksulluk yüzde 2,6 olarak belirlendi. TÜİK verilerine göre göreli yoksulluk, maddi ve sosyal yoksunluk nedeniyle yoksulluk riski altında olan bireylerin oranı yüzde 32,6 oldu. Bu durum, yoksulluk ve sosyal dışlanma riski altında olma olarak tanımlanmaktadır. Göreceli yoksulluk, maddi ve sosyal yoksunluk ve düşük iş yoğunluğu göstergelerinden en az birinden yoksun olma durumu olarak tanımlanan ‘yoksulluk veya sosyal dışlanma riski’ ilk kez hesaplandı. TÜİK verilerine göre, yaş kümeleri dikkate alındığında riskli nüfus 0-17 yaş grubunda yüzde 42,7 olarak belirlenirken, 18-64 yaş grubunda orta yüzde 30,2 ve yaş üstünde yüzde 20,5 olarak belirlendi. 65.
“TOPLUM GERÇEKLERDEN UZAK DURUYOR”
Özellikle Güneydoğu ve Doğu Anadolu Bölgelerinde 14 yaş üstü kız çocuklarının eğitime erişimi oldukça sorunlu görünmektedir. Pandemi ve uzaktan eğitim döneminde kız çocuklarının ev ve bakım işlerini üstlendiğini görüyoruz. Devamsızlık oranlarına baktığımızda yine yoksul kızların önemli ölçüde dezavantajlı durumda olduğunu görüyoruz. Okula kayıt yaptırsalar bile devamsızlıkları orta gelirli bir aileye göre daha fazladır. Yeni nesilde bariz bir eğitim sorunu olduğunu görüyoruz. Eğitmenlerin niteliği ve kalitesi, çocukların yeterli beslenmesi ve yeterli vitamin alımı gibi faktörler de eğitimin kalitesini etkiler. Çocukların doğru beslenmesi, eğitimcilerin donanımlı olması gerekiyor. Teknolojiyi eğitime ne kadar katarsak o kadar faydasını kullanırız. Ancak ne yazık ki bilinçsiz ebeveynler ve eğitimciler ile birlikte çocuklar teknolojiye bağımlı hale getirilmekte ve toplum gerçeklerinden uzaklaştırılmaktadır.
“İLTİCA SORUNUNU ÇÖZMEDEN BU İŞİ AŞAMAYACAĞIZ”
“Biz diyoruz ki kız ve erkek çocuklar yeterli beslenme ile gerekli vitaminleri alarak gelişimlerini sağlasınlar diyoruz. Eğitimcilerin donanımlı olması ve gerekli bilgileri çocuklara aktarması gerektiğini söylüyoruz. Bugün güzel büyüyecek bir çocuk bize mükafatını verecektir. 20-30 yılda aldığı bilgi ve eğitimin eseri.Sanat eseri almak istiyorsak o alana gereği gibi sahip çıkmalıyız,güzel olmalı,şefkatli olmalı,sevmeliyiz.Sıradan eğitimdeki sorunların yanı sıra yeterli Beslenme ve eğitimciler de ülkemizde mülteci sorunu konusunda fazla bir yük olduğunu belirterek, “Taşınan ülkeler arasında orta sıralarda yer alan Türkiye’de çok sayıda mülteci çocuk var. Çocuklarımızın sayısı, eğitimcilerin nitelikleri ve eğitim sistemi yolunda gidiyorsa, mülteci sorununu çözmeden bu sorunla baş edemeyiz.”
